兰泽不明白，学校怎么把他和变态分在了一起。也不明白智力测试是凭什么算出的分数。
每次考试的时候，明显碰到很多题，他根本不会。
有的题目不会，还能胡说两句；有的题目，他根本都看不懂问了什么。
对智测分数，兰泽心里没底。
但这不妨碍他享受生活。
最后三个班的教学方法和其他班的不一样。
因为孩子们本身的天赋、兴趣差异都很大，再加上所有带点奇葩属性的小孩，都集中在了最后的一百多人里，老师主要是引导兴趣，组织自学。
在和同起居室的其他同学交流的时候，兰泽早就知道了：所有其他班级，课上都有巨量作业要做，做不完还要带回宿舍做。兰泽开心极了。
他没作业。
不但没作业，管班老师他压根不讲课，也不组织别的老师讲课。
除了学校统一安排的很少几次必修大课之外，在他的班级里，全班三十多个孩子，每人每周一次，抽签决定先后顺序，给全班上课。
上课教什么都行，只要是自己会的东西，什么都可以。只要能把同学教会，就算过关。
所以，讲课的孩子，除了要想出上课教的东西，还得想出一种靠谱的考核方式。
教会别人，对这个年龄段的孩子有点难。
他们自学都不见得能学会什么。何况教别人。
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