每个组准备了一只很大的茶壶。
老师经常带各种茶来，和大家分享。
本班教室的柜子里，没放什么正经东西。光用来放管班老师的茶叶了。
低年级的日子就在管班老师不负责任（！？）的瞎掺和之下，稀里糊涂的过去了。
兰泽一直不明白智测的标准到底是什么。
每月一次，全校学生的智测和体测照例进行。
有时他的智测分数高到飞起。有时候稍微收敛，不会的题目尽量不去瞎猜，仍然高高飘在140以上。
一定有什么地方搞错了！——每次他的心里冒出这个念头，立刻有另一个声音在心里高声回响起来：活着不好嘛！
兰泽知道自己是个智障。在班里一开始的互相教学，和后来的小组学习中，表现都不算出色。
但是，其他人，比如卫妖精，看到他的智测分数，是一副理所当然的表情。
就连王小二，也带着一副“早知你如此”式的得意。
智障的话，活着不好嘛？
为什么要回到普通班去，回到后进班去，拼死用功学习，做那些无谓的努力呢？
兰泽，猜到一点点。自己在有些事情上可能变聪明了一点。
但是，小组学习为证——不会的事情好像更多吧？不但是更多，而且是随着学习进行下去，不会的东西越来越多。
对，我是一个笨蛋。
现在我在扮演一个聪明蛋儿。而你们都没看出来，我是假装的。
兰泽的这种奇怪心理，直到离开低年级之后，才完全摆脱。
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